FELICES FIESTAS

FELIZ AÑO 2015

"ACONSEJABLE LIBREOFFICE"

IES RODRIGUEZ MOÑINO

Miembros de la comunidad educativa que participan en el Proyecto de Redes.

BARROSO CARBAJO, MARÍA BELÉN

BLANCO SAMPER, CARMEN

CAPILLA LASIERRA, JAVIER

CARRASCO BERROCAL, ANTONIO

CASTRO DELGADO, ÁNGELA MARÍA

CAYADO PACHECO, FÁTIMA

DURÁN TAMUREJO, EUGENIA

FERNÁNDEZ PÉREZ, RAQUEL

FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, CARMEN

GARCÍA BLANCO, JULIÁN


GÓMEZ DÍAZ, MARÍA JOSÉ 

GÓMEZ RODRÍGUEZ, MARÍA ESTHER

LANCHARRO PÉREZ, LUCIA

LARA ANTILLER, RAMÓN


LEAL PINTO, LUIS MIGUEL

LÓPEZ HERMOSA, MARTA


LÓPEZ YANES, MARÍA ISABEL 

 

MEDINA CERRUDO, FRANCISCO JOSÉ 

 

MORALES JOCILES, MARÍA ÁNGELES 

 

MORENO CONTRERAS, LUÍS FRANCISCO 

 

PANIAGUA MONTERO, JUAN CARLOS 

 

POLO POLO, MARÍA DEL PUERTO 

 

PULIDO MARTÍNEZ, MARÍA JOSÉ 

 

RANGEL SÁNCHEZ, ANTONIO 

 

REY MARTÍNEZ, EVA MARÍA 

 

RODRIGO RIVERO, LUIS MIGUEL 

 

VEGA ELÍAS, MARÍA JOSÉ DE

  PLAN DE ACTUACIONES EN REDES DEL CENTRO

PROYECTO EL DEBATE DE LAS COMPETENCIAS.

Los alumnos de 1º de bachillerato en el área de economía a lo largo de todo el curso desarrollan unas aptitudes, actitudes y capacidades, vinculadas a la investigación, despiertan el espíritu critico y reciben formación relacionada con la oratoria y debates. Desde inicios de curso reciben formación puramente legislativa, conociendo el entorno jurídico y legislativo de nuestro país y a nivel europeo (durante los dos primeros meses de curso). En noviembre comienzan la fase de investigación sobre los temas sobre los que ellos van a legislar, formándose en ellos e informándose (los temas de este año son: Las enfermedades genéticas y como afecta al desarrollo profesional; los fraudes fiscales a nivel de persona física y jurídica; medidas correctoras para reducir el desempleo cíclico y estructural; fomento de la red empresarial actual).

Durante los meses de enero y febrero se formarán en el desarrollo y ejecución de la celebración de una asamblea legislativa y se realizará una en el centro.
Hasta finales de abril o principios de mayo elaboraran su propuestas de leyes que llevarán a la asamblea(celebrada en la diputación provincial de Badajoz) y allí deberán exponer, justificar, defender, debatir cada una de las cuatro leyes (una por comisión) debiendo presentar y defender las posibles enmiendas las distintas delegaciones.

Los alumnos trabajan los martes y viernes de 08:00h. A 08:30h Todos los recreos de su horario lectivo, y aquellos temas de macroeconomía vinculados a los conceptos que se deben plasmar en sus propuestas de leyes.

DEBATE INTER-CENTRO.

Trataremos de llevar el debate de las competencias a otros centros a lo largo de este curso y ponerlo en marcha en los años sucesivos.

PROYECTO DE LAS BATAS BLANCAS.

En el proyecto de divulgación científica de la batas blancas del Moñino, van a trabajar la capacidad de hacer presentaciones y de trabajar en grupos en experimentos en el laboratorio. Las sesiones del laboratorio los alumnos harán de profesores a lo largo de todo el curso, serán grabadas para subirlas a un canal de divulgación científica del IES.

PROYECTO DE LAS TABLES.

Pretendemos investigar sobre el uso de tables o teléfonos con sistema android para el desarrollo de las competencias básicas y elaborar unidades adaptadas a dicho medio, de forma que el alumno pueda trabajar de forma independiente, dando respuesta a las necesidades del alumnado que por motivos justificados no puede asistir a clase, tales como una hospitalización, enfermedad de larga duración,... o bien que aun pudiendo asistir tengan algún tipo de problema que no le permita seguir las clases con normalidad. Hacer atractiva la adquisición de la competencia matemática de modo que, el alumnado se encuentre motivado ante su aprendizaje. Otro fin es dotar al profesorado de una base teórica y de un banco de recursos que faciliten el uso de estas tecnologías en su práctica diaria dentro del aula.

PROYECTO DE MI MÚSICA Y YO

Se trata de un proyecto en el que los alumnos que tienen como materia optativa Música, crearán una obra de teatro musical repartidos por profesiones. Seguiremos el diseño que la asociación Lóva ( La ópera como vehículo de aprendizaje) viene desarrollando desde hace 8 años en España. Se trata de una serie de actividades programadas a lo largo de un curso para lograr llevar a término la representación de una obra de teatro musical, una ópera, creada íntegramente por los alumnos con una dirección artística y acompañamiento de los profesores que hayan querido implicarse en ello.

PROYECTO CAMINANDO HACIA EL DEBATE.

Este se está realizando con los alumnos de 4º de ESO. Cuenta con dos líneas de actuación.
Por un lado tenemos un grupo que trabajo en un tema puramente científico (con un componente biológico) y otro con temas filosóficos e históricos (la solidaridad, la igualdad y la libertad. Estos conceptos serán relacionados con la distribución de la renta. Los alumnos de esta línea de actuación traban en Inglés).

Los alumnos desde principios de curso hasta diciembre deben hacer una búsqueda de información sobre los conceptos que los profesores que forman parte del proyectos van indicándoles, formándoles en estos.
Tras esa búsqueda de información elaborarán presentaciones para exponer el aprendizaje en la búsqueda de la información, durante los meses de enero y febrero recibirán formación para la elaboración de una presentación.

En los meses de marzo y abril se formarán en la exposición y defensa de la opinión y punto de vista propio al que han desembocado todo su aprendizaje a lo largo del proyecto.
Finalmente expondrá, defenderá y debatirán la distintas posturas tomadas por grupos.

PROYECTO YOGA Y TÉCNICAS DE RELAJACIÓN

Esté está enfocado a la practica de la disciplina física y mental que se originó en la India. Con el objetivo de reducir el absentismo laboral provocado por la ansiedad y estrés.

Este se concentrará en el último trimestre del curso en horario no lectivo.

PROYECTO STORYTELLING.

Este lo están poniendo en marcha la sección bilingüe en sus aulas y a lo largo de todo el curso.

PROYECTO HERMANAMIENTO DE ESPAÑA CON PORTUGAL.

Tratando un acercamiento con centros de enseñanza secundaria de Portugal, durante todo el curso

PROYECTO TIME.

Elaboración de una revista del centro, que será publicada en el mes de mayo

PROYECTO LA MAR DE FELIZ.

Tratan los aspectos aptitudinales y actitudes de los alumnos, trabajándolos en tutorías a lo largo de todo el curso por los miembros del departamento de orientación.

 OBJETIVOS DEL PROYECTO DE REDES DEL IES RODRIGUEZ MOÑINO

1.             Promover la profundización de conocimientos vinculados con las distintas áreas de los diversos departamentos que participan en este proyecto.

2.             Potenciar los conocimientos vinculados a las competencias básicas adquiridas por los alumnos a lo largo de su paso por la ESO, para fomentar su formación a través de la investigación y la construcción de pensamientos basado en criterios propios

3.             Favorecer la comprensión de los mensajes, fomentando la formación de un criterio propio, a través de la investigación y consulta de las diversas opiniones.

4.             Fomentar el desarrollo el espíritu crítico de los alumnos, potenciación la comprensión de mensajes directos y frescos, así como el trabajo en equipo.

5.             Generar conciencia ciudadana autonómica, nacional y europea entre los jóvenes, mostrando la importancia de un segundo idioma, como es el inglés, en nuestros días, para generar una comunicación fluida sin límites en el entendimiento por las fronteras de otras lenguas.

6.             Incentivar la discusión en grupo, las técnicas de negociación y la toma de acuerdos y decisiones comunes en Castellano e Inglés.

7.             Facilitar la implicación de las familias en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos, haciéndoles que sean elementos activos en el proceso del desarrollo del propio proyecto.

8.             Crear un ambiente apropiado y adecuado entre los distintos departamentos didácticos y docentes que participan en el proyecto, creando grupos de trabajo (pudiendo coincidir con la comisión del proyecto de redes) de personal docente, que impulse al Centro y a la Comunidad Educativa en su conjunto, hacia una mejora en los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. Facilitando la información y formación vinculada a los contenidos del proyecto, para de este modo potenciar y consolidar el trabajo interdisciplinar del equipo educativo del centro.